1、听、说器官的正常发育与否对孩子听力及言语的影响。 孩子的口齿结构、软腭发育是否正常；孩子的舌系带有否粘连等等，都会对孩子的言语发展形成障碍。

2、与父母遗传有关。 一般家庭中有晚开口情况，后代晚开口的可能性就大一些。有的是没有原因的晚开口，到时就会说了。这种人在晚开口孩子中属极少数。

1.要耐心示范和讲解 父母在给孩子做示范时，要照顾到孩子听和看两个方面的能力，以便他们模仿。有时候，为了配合口型的示范，父母还需要有合适的讲解。比如唇音(爸、抱、拍)，主要是上下唇的活动，父母在做示范时，孩子容易看到，就易于模仿。而更多的难发的音需要舌头参与活动，不易被孩子看到，所以小孩子就不易发准音。

2：要求孩子正确发音并多鼓励 父母要注意，从孩子学说话开始，就应该要求孩子正确发音，不要让孩子娇滴滴说话。否则，一旦形成习惯，就要花费很大的气力才能矫正过来。 同时，在孩子学说话阶段，父母只要发现孩子在语言学习上有点滴进步，就要及时鼓励。孩子喜欢表扬，父母的表扬能不断激起孩子学习语言的积极性。

3：找专业的口齿不清专家帮助 当父母发现孩子说话含混不清，可以运用搬舌速疗法，来帮助解决口齿不清的问题。改正不快时，切忌着急上火，动辄大发脾气，甚至打骂孩子，这样只会造成孩子恐惧、紧张的情绪，加重孩子的口齿不清，有时还可能造成孩子的口吃。

昆山市星儿之家儿童康复中心是由昆山市残联主管，经昆山市民政局批准的民办非企业单位。本机构为自闭症倾向、语言发育迟缓、感统失调、多动症、唐氏儿等特殊儿童提供专业评估、康复训练、早期教育和支持，以全面协助孩子解决在生活、学习和发展上的困难。我们老师都是经过专业的培训，丰富的教学经验，良好的专业技能和素养，秉承着以孩子为本和服务质量至上的原则，采用应用行为分析(ABA)、DTT（回合式教学法）、结构化教学(TEACCH)、感觉统合训练、人际关系发展干预(RDI)、PCI（游戏介入社会性融合教学等）、思维训练、音乐治疗等训练方法科学结合的康复模式，通过专业努力，帮助孩子取得更大的进步让孩子能顺利的融入大环境。

        机构宗旨：认真对待每一个孩子，认真上好每一节课，爱心、细心、耐心。

        本机构常年招生对象：

        1、语言发育迟缓

        2、口齿不清

        3、发育迟缓

        4、自闭症\疑似自闭症（孤独症）

        5、多动症

        6、听力障碍

        7、感统失调

        8、社交训练

        9、唐氏综合征

开设的课程有：

        1、语言认知训练

        2、感觉统合训练

        3、小组融合课

        4、PT/OT

        5、蒙氏感官

        6、幼小衔接