康复概论

1.

康复：是指综合的，协调的应用医学的，教育的社会的，职业的各种方法，使病

伤残者已经丧失的功能尽快的，最大可能的恢复重建，使其在身体，心理，社会

和经济等方面的能力得到尽可能的恢复，从而重新走向生活，工作，重返社会。

2.

ICF

《国际功能残疾与健康分类》的分类系统：（一）：身体功能（身体系统的生

理功能和心理功能涵盖心智功能，感觉功能和疼痛，声音与说话功能。。。。），

身体结构（指解剖学所指的身体器官，肢体及其组成）及活动和参与（活动是指

由个体执行的行动，活动受限指的是个体在进行活动时可能遇到的困难；参与是

指投入到某一生活情境中去，参与局限指的是个体投入到生活情境中可能经历的

问题）

------------

（二）背景性因素：环境因素：构成了个体生活背景的外部或

外在世界，并对个体的功能发生影响；个体因素是与个体向关联的，年龄性别等

背景性因素

3.

ICF

的启示：（

1

）残疾理念的变革（只要有无障碍环境有的残疾就不再是残疾）

（

2

）残疾模式的重构

4.

康复技术：（

1

）物理治疗技术：运动疗法、肌力训练、关节活动度训练、耐力训

练、平衡训练、步态训练、运动功能恢复技术；

-----

物理因子疗法：电疗法、光

疗法、、超声疗法、磁疗法、石蜡疗法、低温疗法、水疗法（

2

）作业疗法：作业

治疗（

3

）言语语言治疗技术：听力检测，听觉训练技术、语言治疗技术、言语治

疗技术、口腔运动治疗技术、发声训练治疗技术

5.

残疾预防的三级防御体系：一级预防：采取直接的措施避免疾病的发生，针对人

和人们生存的环境（预防接种，遵守交通规则，健康的生活方式，精神卫生）；

二级预防：通过残疾早期筛查，定期健康检查，控制危险因素，改变不良生活方

式，早期医疗干预，早期康复治疗，，对疾病早期发现，早期治疗，（早期筛查

和诊断，早期医疗干预，早期康复训练，）；

-----

三级预防：当疾病已经发生，

则应开展早期康复，目的是限制或逆转已经存在的疾病或者损伤的影响，防止残

疾程度加重并发展成残障。

6.

注意力缺陷多动障碍诊断标准：（

1

）注意力缺陷，（粗心大意，无法注意细节，

无法持续专注，听到声音却没反应，无法按照指示去做，因为听不懂指令，，做

事没有组织条理，他必须压专心做的事情，常常搞丢东西，很容易分心，常忘记

每天该做的事）（

2

）多动或冲动：多动：不安的玩弄手和脚，，在座位上扭动不

安，在该坐着的地方坐不住，在不适合的地方跑来跑去，很少安静的玩游戏或者

从事休闲活动，一直不停地动，经常说话过多

------

冲动：抢答，很难耐着性子排

队或轮流，在别人讲话时常插嘴或打断别人

 1. 康复：是指综合的，协调的应用医学的，教育的社会的，职业的各种方法，使病伤残者已经丧失的功能尽快的，最大可能的恢复重建，使其在身体，心理，社会和经济等方面的能力得到尽可能的恢复，从而重新走向生活，工作，重返社会。

 2. ICF《国际功能残疾与健康分类》的分类系统：（一）：身体功能（身体系统的生理功能和心理功能涵盖心智功能，感觉功能和疼痛，声音与说话功能。。。。），身体结构（指解剖学所指的身体器官，肢体及其组成）及活动和参与（活动是指由个体执行的行动，活动受限指的是个体在进行活动时可能遇到的困难；参与是指投入到某一生活情境中去，参与局限指的是个体投入到生活情境中可能经历的问题）------------（二）背景性因素：环境因素：构成了个体生活背景的外部或外在世界，并对个体的功能发生影响；个体因素是与个体向关联的，年龄性别等背景性因素。

 3. ICF的启示：（1）残疾理念的变革（只要有无障碍环境有的残疾就不再是残疾）（2）残疾模式的重构。

 4. 康复技术：（1）物理治疗技术：运动疗法、肌力训练、关节活动度训练、耐力训练、平衡训练、步态训练、运动功能恢复技术；-----物理因子疗法：电疗法、光疗法、、超声疗法、磁疗法、石蜡疗法、低温疗法、水疗法（2）作业疗法：作业治疗（3）言语语言治疗技术：听力检测，听觉训练技术、语言治疗技术、言语治疗技术、口腔运动治疗技术、发声训练治疗技术。

 5. 残疾预防的三级防御体系：一级预防：采取直接的措施避免疾病的发生，针对人和人们生存的环境（预防接种，遵守交通规则，健康的生活方式，精神卫生）；二级预防：通过残疾早期筛查，定期健康检查，控制危险因素，改变不良生活方式，早期医疗干预，早期康复治疗，，对疾病早期发现，早期治疗，（早期筛查和诊断，早期医疗干预，早期康复训练，）；-----三级预防：当疾病已经发生，则应开展早期康复，目的是限制或逆转已经存在的疾病或者损伤的影响，防止残疾程度加重并发展成残障。

 6. 注意力缺陷多动障碍诊断标准：（1）注意力缺陷，（粗心大意，无法注意细节，无法持续专注，听到声音却没反应，无法按照指示去做，因为听不懂指令，，做事没有组织条理，他必须压专心做的事情，常常搞丢东西，很容易分心，常忘记每天该做的事）（2）多动或冲动：多动：不安的玩弄手和脚，，在座位上扭动不安，在该坐着的地方坐不住，在不适合的地方跑来跑去，很少安静的玩游戏或者从事休闲活动，一直不停地动，经常说话过多------冲动：抢答，很难耐着性子排队或轮流，在别人讲话时常插嘴或打断别人。

昆山市星儿之家儿童康复中心是由昆山市残联主管，经昆山市民政局批准的民办非企业单位。本机构为自闭症倾向、语言发育迟缓、感统失调、多动症、唐氏儿等特殊儿童提供专业评估、康复训练、早期教育和支持，以全面协助孩子解决在生活、学习和发展上的困难。我们老师都是经过专业的培训，丰富的教学经验，良好的专业技能和素养，秉承着以孩子为本和服务质量至上的原则，采用应用行为分析(ABA)、DTT（回合式教学法）、结构化教学(TEACCH)、感觉统合训练、人际关系发展干预(RDI)、PCI（游戏介入社会性融合教学等）、思维训练、音乐治疗等训练方法科学结合的康复模式，通过专业努力，帮助孩子取得更大的进步让孩子能顺利的融入大环境。

        机构宗旨：认真对待每一个孩子，认真上好每一节课，爱心、细心、耐心。

        本机构常年招生对象：

        1、语言发育迟缓

        2、口齿不清

        3、发育迟缓

        4、自闭症\疑似自闭症（孤独症）

        5、多动症

        6、听力障碍

        7、感统失调

        8、社交训练

        9、唐氏综合征

开设的课程有：

        1、语言认知训练

        2、感觉统合训练

        3、小组融合课

        4、PT/OT

        5、蒙氏感官

        6、幼小衔接