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缺陷儿童的概念及类型

作者: 来源: 日期:2021/5/12 10:14:52 人气:62

缺陷儿童指:盲、聋、智力落后、肢体残疾等有身心障碍的儿童。对这类儿童曾有过残废儿童、特殊儿童、反常儿童、异常儿童、障碍儿童等名称。美国、日本等还用法令规定了缺陷儿童的范畴。

缺陷类型:1.单种

              盲童是视力丧失到全无光感或视力减退到0.05以下的儿童。

              聋哑儿童系先天或婴幼儿时听觉系统发生严重病变、不能靠听觉学习语言的儿童。形成语言后变聋或聋后学会语言的儿童称为聋童。有一定剩余听力或视力的轻度障碍的儿童称为重听或弱视儿童。

              智力落后儿童是指脑发育不全或脑病后遗症使认识活动能力持续性障碍的低常儿童。语言障碍指各种语言缺陷、口吃、失语症等语言缺陷。

              四肢或躯干障碍、儿童精神病和脑功能轻微失调(MBD症)等引起的学习障碍、 发育不良或内脏器官功能障碍的病弱儿童也是缺陷儿童。

                  2.多种

                     兼有两种以上缺陷者是多种缺陷儿童。第一性缺陷(盲、聋、脑发育不全等病)会给缺陷儿童的心理发展带来第二性缺陷和特点。

                    例如,聋导致哑,使感觉、知觉、记忆等发生困难,思维(特别是逻辑抽象思维)的发展受到阻碍,感知世界的途径有所改变,因此语言形成有与普通人不同的途径和特点。

                    由盲导致的缺陷主要表现在:缺乏物体的视觉形象和透视,不能区分明暗与颜色,空间定向能力差,口头语言发达,但某些概念的内容不具体,不但某些概念的内容不具体,不确切。

 昆山市星儿之家儿童康复中心是由昆山市残联主管,经昆山市民政局批准的民办非企业单位。本机构为自闭症倾向、语言发育迟缓、感统失调、多动症、唐氏儿等特殊儿童提供专业评估、康复训练、早期教育和支持,以全面协助孩子解决在生活、学习和发展上的困难。我们老师都是经过专业的培训,丰富的教学经验,良好的专业技能和素养,秉承着以孩子为本和服务质量至上的原则,采用应用行为分析(ABA)、DTT(回合式教学法)结构化教学(TEACCH)、感觉统合训练、人际关系发展干预(RDI)、PCI(游戏介入社会性融合教学等)思维训练、音乐治疗等训练方法科学结合的康复模式,通过专业努力,帮助孩子取得更大的进步让孩子能顺利的融入大环境。

        机构宗旨:认真对待每一个孩子,认真上好每一节课,爱心、细心、耐心

        本机构常年招生对象:

        1、语言发育迟缓

        2、口齿不清

        3、发育迟缓

        4、自闭症\疑似自闭症(孤独症)

        5、多动症

        6、听力障碍

        7、感统失调

        8、社交训练

        9、唐氏综合征

开设的课程有

        1、语言认知训

        2、感觉统合训练

        3、小组融合课

        4、PT/OT

        5、蒙氏感官

         6、幼小衔接

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