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特殊儿童感统失调的表现和原因

作者：　来源：　日期：2020/9/23 8:54:59　人气：264

特殊儿童感觉统合失调的表现与原因

（一）前庭网膜及其成熟失常表现

1、视觉不平顺

2、听觉识别不足

3、前庭平衡失常

4、本体感不足

5、触觉敏感过度

Ø 触觉系统失调：
    1、不喜欢被人抱，有时甚至拒绝他人的触摸、拖手；不喜欢人多的地方。
    2、拒绝理发、洗发、洗脸。
    3、不喜欢穿鞋，喜欢打赤脚。
    4、不喜欢或特喜欢特定质料的衣服。

5、喜欢吸手指，触摸生殖器。

6、偏食、逃避咀嚼。
7、对某种感觉特喜欢。如：玩沙，刮东西。甚至显得固执而又会拒绝。拒绝使用某质地的用材。如：胶泥、浆糊等。
8、痛觉迟钝，以致意外碰伤流血而不易察觉。
9、反应慢，动作不灵活，发音或小肌肉运动都显得笨拙不佳。

Ø 前庭觉系统失调：
    1、喜欢自转，而且转很久不觉头晕。
    2、喜欢看、玩转动的东西。
    3、喜欢边走边跳。
    4、经常喜欢爬高。
    5、平衡差，走路东倒西歪，经常碰撞东西。
    6、不喜欢把头倒立。
    7、注视、追视能力弱，数数时常要用手指指着数才能完成。
    8、颈部挺直时间较同龄儿童短，常垂头。

Ø本体觉系统失调：
    1、喜欢他人用力推、挤、压。
    2、手脚喜欢用力挥动或用力做某些动作。
    3、动作模仿不到位，常望着手脚不知所措。
    4、俯卧地板时全身较软，把头、颈、脑提起特别困难。

5、坐姿不够稳定，坐时会东倒西歪。
6、力度控制较差，常会因太用力而损坏玩具或因力度太小抓不住东西。
7、速度控制较差，跑起来难以按指示停止。
8、对蹦跳的要求高，喜欢摔跌自己的身体，喜踮脚走。
9、自伤，咬玩具。

Ø听觉系统失调：
    1、常会掩耳朵或按压耳朵。
    2、对尖锐或拉高的声音一点也不讨厌，甚至喜欢。
    3、有时对很小的声音感兴趣。
    4、在教室里对外界的声音很敏感。
    5、常会听到某种声音而发呆。
    6、对某些特定的音乐固执的喜爱。
    7、特别害怕听某些声音。
    8、对巨响反应较差，甚至无反应。
    9、喜欢无端尖叫或自言自语。

Ø视觉系统失调：
    1、即使常看到的东西都会让他害怕。
    2、喜欢看手发呆。
    3、对特定的颜色、形状、文字特别感兴趣甚至固执（如：广告纸、报纸）
    4、喜欢将物品排队。
    5、喜欢斜眼看东西。
    6、喜欢躲在较阴暗的角落。
    7、喜欢看色彩鲜艳、画面变换较快的广告。
    8、喜欢看风扇或转动的东西。
    9、喜欢坐车，对窗外景色变化非常着迷。

（二）感觉统合失调的原因

1、先天因素：脑瘫、出生窒息、缺氧性休克等；

2、神经发育不完全、早产、剖腹产等；

3、怀孕期间胎位不正产生固有平衡时常；

4、都市家庭小型化生活造成空间狭小、爬行不足、缺少运动或集体活动等；

5、家长对孩子保护过度、娇宠溺爱，造成孩了造作能力欠缺；

6、父母太忙碌，造成幼儿右脑感觉刺激不足；

7、洁癖症母亲或保姆造成幼儿触觉刺激缺乏及活动不足；

8、要求太多、管教太严，产生拔苗助长的挫折；

9、早用学步车，造成前庭平衡几头部支撑力不足；

10、延误矫正，造成幼儿自信不足和不良习惯的定性化。

星儿之家康复中心昆山市星儿之家儿童康复中心是由昆山市残联主管，经昆山市民政局批准的民办非企业单位。本机构为自闭症倾向、语言发育迟缓、感统失调、多动症、唐氏儿等特殊儿童提供专业评估、康复训练、早期教育和支持，以全面协助孩子解决在生活、学习和发展上的困难。我们老师都是经过专业的培训，丰富的教学经验，良好的专业技能和素养，秉承着以孩子为本和服务质量至上的原则，采用应用行为分析(ABA)、DDT（回合式教学法）、结构化教学(TEACCH)、感觉统合训练、人际关系发展干预(RDI)、PCI（游戏介入社会性融合教学等）、思维训练、音乐治疗等训练方法科学结合的康复模式，通过专业努力，帮助孩子取得更大的进步让孩子能顺利的融入大环境。