有发育性发音障碍的儿童，只是表现为发音能力明显落后于同龄儿童，而语言表达、理解能力以及智力发育均与同龄儿童无明显差异，他们的发音器官没有异常，也没有听力障碍以及神经系统疾病。

      随着年龄的增加，发音功能增强，发育性发音障碍的患病率逐渐下降。调查显示，4-6岁为2.14%，7-11岁为0.55%，12-16岁为0.31%，一般男孩高于女孩

　　有些家长会认为孩子说话晚、娇气、吐字不清、发音不准等状况长大后会自然转好。说话早晚和好坏，家长自己很难判断，若有疑问还应及时到医院就诊。 

      如果发现小孩在3岁后还吐字不清晰，就要做耳鼻喉的全面检查，以便及时发现问题。如果这一切都没有问题，就要在日常生活中培养小孩良好的语言习惯。小孩“大舌头”多数因为构音器官发育不够成熟，或是还没有养成发音动作和方法。

　　除了卷舌音zh、ch、sh等发展较慢外，大多数三岁半到四岁的儿童应说得清楚大部分语音。所以，孩子在三岁半以前，说话有语音不清楚的现象时，如一个2岁的孩子把“姥姥”说成“脑脑”(方言除外)，可先观察；如果一个4岁多的孩子仍有口齿不清现象，甚至一个已经上学的孩子仍说不清“哥、了、鸡、七、西”等音，那就有问题了，家长应及时带孩子就医，明确原因，对症治疗。

　　2-3岁是婴儿学说话的关键期。这时婴儿对人的声音有一种内在的兴趣，对语音敏感，且学很快。父母要给予示范和讲解，教给正确而清晰的发声。 
　　首先，父母要口齿清晰、亲切而通俗地和孩子说话。孩子的模仿能力特别强，因此你要特别注意自己发音的正确性。和孩子讲话要比较慢、口齿清楚、声调温和亲切，语言生动形象，尽量让他理解自己的意思。 
　　

      比如，孩子管小狗叫“汪汪”，看到小狗跑过来，会指着小狗说“汪汪，汪汪”，你可能会觉得这种说法充满童趣而一笑了之。此时，你要用完整的语法来引导他：“哦，小狗跑过来了。” 

　　当孩子口齿不清时，你肯定会很着急，但不要强迫孩子开口说话，不要给予压力，尤其不要指责、嘲笑，让孩子在心理上获得安全感。可以耐心倾听。可用“点头”或“嗯”、“是”等表示你接受了对方的内容，理解了对方的意思，以鼓励对方继续往下讲。
　　

　　父母也可以创造一个安全、温暖的环境，使孩子有说话的需要和愿望。一个人心情不好时，就会闷闷不乐，没有说话的兴趣。父母可以用亲切、温柔的目光和孩子交流。用生动形象的语言微笑着和孩子说话。也可以有意识地训练孩子模仿不同的声音说话。 

　　当孩子发声不准时，要及时纠正。次数多了，孩子也就记住了。孩子说话发音不清，大多是因为在学说话时父母没有注意纠正而习惯的。 

　　呼吸是发音的动力，而且必须形成一定的声门压力才能有理想的发音。呼吸引导气流法是引导气流通过口腔，减少鼻漏气。

      如吹乒乓球、吹吸管、吹喇叭、吹哨子、吹奏乐器、吹蜡烛、吹气球、吹纸张等都可以用来集中和引导气流。如用一张中心有洞或靶心的纸，用手拿着接近患儿嘴唇，让他通过发“u”的声音去吹洞或靶心，当患儿持续发音时，把纸慢慢移向远处，一方面可以引导气流，另一方面可以训练患者延长呼气。 

　　父母可以在医生的指导下，对患儿进行语言康复训练，如发音器官运动训练和节奏训练。 
　　舌唇运动训练：通过构音器官检查可以发现，多数患者都存在舌唇的运动不良，它们的运动不良会使所发的音歪曲、被置换或难以理解，所以要训练患者唇的张开、闭合、前突、回缩。 
　　口脸部功能训练：口腔运动功能问题会影响说话的清晰度。因此临床上要改善口腔协调运动，如吹泡泡、喇叭、模仿动物叫、口腔快速轮替运动。
　　改善食物硬度：由软到硬，同时刺激舌、牙龈、硬腭。按压或弹击儿童的面颊、下颌、唇部。

　　在娱乐游戏中训练儿童的语音，既好玩有趣又学得快。当孩子无法正确地说出某些语音时，家长可与语言治疗师配合，设计一系列孩子喜欢的游戏，让孩子在听、模仿以及学习中去体验正确构音的技巧。

       最好结合孩子喜爱的内容丰富的游戏，寓教于乐，如念儿歌、唱歌、看图说话、绕口令等来练习，因为单调无味的发音训练会让孩子厌倦。这些游戏我们称为构音游戏。遵循的基本原则是每次只教一个音，直到孩子完全学会该音。再开始另一个音的矫正。

昆山市星儿之家儿童康复中心是由昆山市残联主管，经昆山市民政局批准的民办非企业单位。本机构为自闭症倾向、语言发育迟缓、感统失调、多动症、唐氏儿等特殊儿童提供专业评估、康复训练、早期教育和支持，以全面协助孩子解决在生活、学习和发展上的困难。我们老师都是经过专业的培训，丰富的教学经验，良好的专业技能和素养，秉承着以孩子为本和服务质量至上的原则，采用应用行为分析(ABA)、DDT（回合式教学法）、结构化教学(TEACCH)、感觉统合训练、人际关系发展干预(RDI)、PCI（游戏介入社会性融合教学等）、思维训练、音乐治疗等训练方法科学结合的康复模式，通过专业努力，帮助孩子取得更大的进步让孩子能顺利的融入大环境。

        机构宗旨：认真对待每一个孩子，认真上好每一节课，爱心、细心、耐心。

        本机构常年招生对象：

        1、语言发育迟缓

        2、口齿不清

        3、发育迟缓

        4、自闭症\疑似自闭症（孤独症）

        5、多动症

        6、听力障碍

        7、感统失调

        8、社交训练

        9、唐氏综合征

        星儿之家康复中心开设的课程有：

        1、语言认知训练

        2、感觉统合训练

        3、小组融合课

        4、PT/OT

        5、蒙氏感官

      6、幼小衔接